Výchovný poradca je pedagogický zamestnanec školy, menovaný do funkcie riaditeľom školy na základe menovacieho dekrétu.

     Poslaním výchovného poradcu je poskytovanie odbornej psychologickej a pedagogickej starostlivosti žiakom, rodičom a pedagogickým zamestnancom školy. Výchovný poradca plní úlohy školského poradenstva – a to popri svojej pedagogickej činnosti – v otázkach výchovy, vzdelávania, profesijnej orientácie a v oblasti prevencie problémového a delikventného vývinu mládeže.  

     Výchovný poradca zodpovedá za plnenie úloh riaditeľovi školy.

     Výchovný poradca sa pravidelne zúčastňuje zasadnutí pedagogických rád, na ktorých informuje o riešení otázok v oblasti výchovy.

     Prácu výchovného poradcu strednej školy metodicky usmerňuje príslušná pedagogicko-psychologická poradňa.

/spracované podľa Štatútu výchovného poradcu vydaného MŠ SR a podľa metodickej príručky Výchovný poradca od M. Šefránkovej/

ZÁKLADNÉ ČINNOSTI VÝCHOVNÉHO PORADCU         

·      poradenská, konzultačná, informačná činnosť:

o  poradenstvo, konzultácie žiakom a ich zákonným zástupcom pri riešení výchovných a vzdelávacích problémov,

o  poradenstvo v oblasti prevencie delikventného a problémového správania žiakov,

o  poradenstvo v oblasti profesijnej orientácie,

o  poskytovanie informácií o formách štúdia na vysokých školách a možnostiach voľby povolania,

·       koordinačná a vyhodnocovaco-analytická činnosť:

o  prepojenie školy s poradenskými zariadeniami a inými odbornými zariadeniami zaoberajúcimi sa starostlivosťou o deti a mládež,

o  poskytovanie metodickej pomoci pedagogickým zamestnancom,

o  poskytovanie vedeniu školy návrhov a odporúčaní, ktoré sa týkajú výchovy, vzdelávania, prevencie a nápravy problémov jednotlivých žiakov,

o  prepojenie školy s výchovnými poradcami základných škôl Prešovského kraja pri nábore žiakov základných škôl na stredné školy,

·       prieskumná a selektívna činnosť:

o  uskutočňovanie vlastnej diagnostickej činnosti u žiakov, ktorí vyžadujú z výchovných, vzdelávacích a sociálnych dôvodov zvláštnu pozornosť,

o  vedenie  evidencie a dokumentácie o vyššie spomínaných žiakoch,

o  sledovanie aktuálneho stavu integrovaných žiakov, žiakov so ŠVVP, viesť o nich pedagogickú dokumentáciu.

VLASTNÉ  KONKRÉTNE  ÚLOHY  VÝCHOVNÉHO PORADCU

A.  Oblasť profesijnej orientácie, kariérne poradenstvo:

·      poskytovať konzultácie žiakom a rodičom o otázkach štúdia na vysokej škole, o otázkach voľby povolania,

·      spolupracovať v oblasti profesionálnej orientácie s príslušnými úradmi, zariadeniami a organizáciami – ÚPSVaR, CPPPaP, jednotlivé VŠ, inštitúcie zabezpečujúce štúdium v zahraničí a pod.

·      v prípade záujmu žiakov zabezpečovať psychologické a špeciálno-pedagogické vyšetrenie pre vhodný výber študijného zamerania,

·      naučiť žiakov používať internetový program Sprievodca svetom povolaní,

·      pomáhať žiakom pri spracovaní materiálov na vysoké školy,

·      zabezpečovať propagáciu školy:    

o  prostredníctvom CPPPaP v Prešove,

o  prostredníctvom výchovných poradcov ZŠ,

o  prostredníctvom dňa otvorených dverí v našej škole,

o  prostredníctvom skúseností bývalých aj terajších žiakov,

·      do propagácie školy na ZŠ zapájať aj ostatných pedagogických zamestnancov.

B.  Oblasť starostlivosti o žiakov s výchovnými a vzdelávacími problémami, s poruchami  

      správania, o nadaných žiakov: 

·      zabezpečiť depistáž, diagnostiku a následnú evidenciu žiakov s poruchami v správaní a učení, so školskou neúspešnosťou,

·      pracovať so žiakmi s osobnými, osobnostnými, výchovnými a vzdelávacími problémami, a to formou pravidelných konzultácií so samotnými žiakmi, s triednymi učiteľmi a so zákonnými zástupcami žiakov,

·      osobitnú pozornosť venovať žiakom 1. ročníka, najmä tým, u ktorých sa vyskytujú adaptačné, výchovné a vzdelávacie problémy,

·      pracovať s nadanými žiakmi a individuálnym prístupom i konzultáciami so zákonnými zástupcami žiakov aj učiteľmi podporovať a rozvíjať nadanie žiaka,

·      venovať osobitnú pozornosť žiakom so ŠVVP - zo sociálne znevýhodneného prostredia a žiakom so zdravotným znevýhodnením,

·      zvýšiť starostlivosť o žiakov so ŠVVP, viesť ich evidenciu, sledovať platnosť odborných správ z psychologického a špeciálno-pedagogického vyšetrenia, zabezpečovať ich aktualizáciu,

·      poskytovať poradenskú činnosť triednym učiteľom, ako postupovať pri integrácii žiaka na základe písomného vyjadrenia poradenského zariadenia, vyplývajúceho zo špeciálno-pedagogickej a psychologickej diagnostiky žiaka,

·      v spolupráci s triednymi učiteľmi systematicky sledovať osobnostný vývin žiakov a zmeny v ich správaní; ak sa správanie žiaka nedá korigovať pedagogickými postupmi, zabezpečiť odborné psychologické alebo špeciálno-pedagogické vyšetrenie a postupovať na základe príslušných záverov,

·      zabezpečovať  prevenciu výchovných problémov, snažiť sa žiakov presvedčiť, aby sa so svojimi problémami v škole i v rodine prišli zdôveriť a  poradiť skôr, ako dôjde ku kríze,

·      spolupracovať s poradenskými zariadeniami a inými odbornými zariadeniami zaoberajúcimi sa starostlivosťou o deti a mládež, s CPPPaP v Prešove, so špeciálnym pedagógom,

·      zvýšiť opatrenia na zamedzenie šikanovania, klásť dôraz na zvyšovanie právneho vedomia a zdravého spôsobu života,

·      zabezpečovať žiakom vzdelávanie v oblasti predchádzania všetkým formám diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu a ostatným prejavom intolerancie; venovať pozornosť výchove k ľudským právam - so zámerom podporiť hodnotu človeka ako ľudského jedinca a dbať o rozvoj medziľudských vzťahov /prednášky, besedy, semináre/

·      viesť potrebnú písomnú dokumentáciu o výchovno-poradenskom procese v škole:

o    plán práce VP,

o    ročná správa o výchovnom poradenstve,

o    evidencia problémových žiakov, nadaných žiakov, žiakov so ŠVVP,

o    evidencia vstupov do tried,

o    denník výchovného poradcu,

o    denník činností výchovného poradcu,

o    poradenský záznam o žiakovi,

o    záznamový list o problémoch žiaka,

o    prehľady o individuálnom a hromadnom poradenstve,

·      zabezpečiť priame vstupy VP do tried v I. ročníku, aj na ZRPŠ,

·      v II. až IV. ročníku prostredníctvom triednych učiteľov oboznamovať rodičov o postavení výchovného poradcu na škole, o jeho poradenskej práci, o možnostiach spolupráce a využívaní služieb CPPPaP,

·      spolupracovať s rôznymi inštitúciami a zabezpečovať lektorov na besedy pre žiakov podľa aktuálnej ponuky a potreby, pomáhať pri príprave skupinových aj individuálnych besied  so žiakmi na základe ponúkaných  poradenských aktivít CPPPaP,

·      zvýšiť informovanosť žiakov a rodičov v oblasti vzdelávania a výchovy, a to aj prostredníctvom web.stránky školy a prostredníctvom nástenky VP.

C.  Oblasť osobnostného a odborného rastu:

·      aktívne sa zúčastňovať na odborných seminároch a pracovných poradách organizovaných CPPPaP, prípadne MPC,

·      pracovať na odbornom raste v oblasti výchovného poradenstva - vzdelávanie a sebavzdelávanie VP.

D.  Oblasť spolupráce VP s pedagogickými zamestnancami:

·      poskytovať metodickú pomoc učiteľom v otázkach výchovného poradenstva, pomáhať  triednym učiteľom a ostatným učiteľom riešiť konfliktné alebo iné mimoriadne situácie v triede,

·      spolupracovať s triednymi učiteľmi a ostatnými pedagógmi pri výchove a vzdelávaní žiakov so ŠVVP, poskytovať poradenstvo pri vedení pedagogickej dokumentácie o žiakoch so ŠVVP,

·      spolupracovať s rôznymi inštitúciami a zabezpečovať lektorov na besedy pre pedagógov podľa aktuálnej ponuky a potreby,

·      synchronizovať a dohliadať na prácu koordinátorov pre plnenie národných programov vyplývajúcich z pedagogicko-organizačných pokynov na príslušný školský rok,

·      úzko spolupracovať s koordinátorom prevencie, koordinátorom pre spoluprácu so študentskou radou a koordinátorom pre výchovu k ľudským právam.